Sequências didáticas com RED nas aulas de Ciências e Matemática

O planejamento de aulas é fundamental para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. Planejar sequência didática utilizando as TIC envolve uma série de elementos que vão desde a pesquisa, seleção e organização dos materiais até a interação com os estudantes. 

Atividade Individual: planeje uma sequência didática com conteúdo escolhido na primeira aula, indicando:

1) Título/Tema da sequência didática;

2) Objetivos de aprendizagem;

3) Recursos escolhidos (3 OVA/RED, 1 roterização, 1 webinário);

4) Caracterização dos recursos escolhidos;

5) Atividade(s) que será(ão)  realizada(s) com os recursos escolhidos;

6) Avaliação da sequência didática.

Leituras:

FARIA, Daniela R.; RAMOS, Maria C.; COLTRI, Priscila P. Sequência didática como estratégia para ensino sobre desafios socioambientais relacionados às mudanças climáticas. Terrae Didat, Campinas-SP, vol. 17, p. 1-12, 2021. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8667126

 

CARDOSO, Carlos C.; MARTINS, Ieda C.; TRENTIN, Marco A. Sequência de ensino por investigação como instrumento didático no ensino de Ciências e Matemática. In: ROSA, Cleci T.; COSTA, Lano A.; VIEIRA, Luis D. (orgs). Ensino de Ciencias & Matemática: teoria e prática. Passo Fundo: Ediupf, 2022, p. 147-165. Disponível em: http://editora.upf.br/images/ebook/Ensino_de_ciencias_e_matematica_teoria_e_pratica.pdf

 

MAGALHÃES, Filipi; VASCONCELOS, Sonia; SANTOS, Christiane C. Uma proposta de abordagem do tema “mudanças climáticas” para professores de Biologia a partir da perspectiva do ensino de Ciências por investigação. Porto Alegre: Edipucrs, 2020 (p. 29-71). Disponível em: https://editora.pucrs.br/livro/1396/

 

CAXITO, Maria L.; VELOSO, Braian; MILL, Daniel. Seq           uência didática sobre vacinas e fake news como instrumento para educação midiática no ensino de Ciencias. Anais... CIET, EnPET, ESUD, CIESUD, São Carlos, 2022. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/2022/article/view/2263/1756

 

CAMPOS, Márcia A.; FARIAS, Luiz M.; BARROS, Cláudia C. Uma sequência didática e o ensino de Matemática no contexto da/pós pandemia Covid-19: discutindo o acesso, a viabilidade e as possibilidades. EM TEIA – Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana – vol. 11 - número 2 – 2020. Disponivel em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/247802/pdf

 

MENEZES, Lucas H.; SOARES, Maria R. Uma sequência didática baseada na energia solar fotovoltaica. Revista Exitus, v. 13, n. 1, p. e023029, 2023. DOI: 10.24065/2237-9460.2023v13n1ID2210. Disponível em: http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/2210