Organização das leitura dos
materiais selecionados, cada grupo construirá uma apresentação no Prezzi com 12
a 20 slides, vídeos ou outros recursos, abordando os seguintes aspectos:
a) Características do material
estudado.
b) Fundamentos teóricos da aprendizagem
utilizando os materiais estudados;
c) Vantagens e desvantagens em
utilizar a estratégia no educação básica;
d) Exemplos de uso de aplicativos em aulas da educação básica;
e) Propostas de utilização do
material estudado na sequência didática (individual): plano de atividade (ver
atividade com RED).
Leituras
QUEIROZ, Leandro M.;
GOMES, Alexsandro; PEREIRA, José W. Enigmas de Yucatán: recurso educacional
digital para o ensino de Geometria Espacial. Revista Brasileira de Informática na Educação, 30, p. 108-134. DOI:
10.5753/rbie.2020.2140
CARVALHO, Ana A. Manual para professores, formadores e bibliotecários. Lisboa: Ministério da Educação, 2015.
CARVALHO, Ana A. (org). Aplicações para dispositivos móveis e estratégias inovadoras na educação. Lisboa: Ministério da Educação/DGE, 2020.
SALES, Mary V. (org). Tecnologias digitais, redes e educação: perspectivas contemporâneas. Salvador: Edufba, 2020.
PORTO, Cristiane M.; SANTOS, Edmea (orgs). APP-Education: fundamentos, contextos e práticas educativas luso-brasileiras na cibercultura. Salvador: Edufba, 2019.
COUTO, Edvaldo; PORTO, Cristiane; SANTOS, Edméa. App-learning: experiências de pesquisa e formação. Salvador: Edufba, 2016.
SILVA, Andrea S.; MENDES, Luan S.; NÓBREGA, Paula P. Produção de aulas remotas: tutoriais e guias didáticos. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2020.
MALAGGI, Vitor; MARCON, Karina; RIPA, Roselaine. Tecnologias digitais de rede na educação infantil: usos e potencialidades pedagógicas. Florianópolis: CEAD/UDESC/UAB, 2020.
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